智慧课堂教学设计中的学情诊断是指对学生的（ ）分析
A: 起点能力
B: 学习风格
C: 学习困难
D: 学习兴趣
A: 起点能力
B: 学习风格
C: 学习困难
D: 学习兴趣
A,B,C,D
举一反三
内容
- 0
学情分析包括对学习起点、（ ）和学习结果的分析。
- 1
中国大学MOOC: 智慧课堂教学设计的流程主要是：目标设计与内容重组、学情精准诊断分析、 、学习活动多样设计、学习评价动态设计。
- 2
化学教学设计的背景分析中，对学生能力的起点分析包括知识起点分析、技能起点分析、学生的态度起点分析和新旧知识的分析，那么下列不能体现新旧知识关系的是 A: 上位学习 B: 探究学习 C: 并列结合学习 D: 下位学习
- 3
教学设计中的学习者分析的内容主要有： A: 学习风格分析 B: 一般特征分析 C: 学习内容分析 D: 学习者的起点能力分析
- 4
学情分析是进行学习活动设计的一个重要因素，下列关于学情分析的说法正确的是（）。 A: 学情分析就是指对学生的学习兴趣的分析 B: 学情分析就是满足所教学生的需求 C: 学情分析必须尊重学生的认知规律 D: 每个学生有不同的特点，因此，没有必要进行学情分析