教师在上课时把重点内容用彩色粉笔板书，是利用了知觉的（ ）。
A: 选择性
B: 恒常性
C: 理解性
D: 整体性
A: 选择性
B: 恒常性
C: 理解性
D: 整体性
举一反三
- 老师上课时，使用彩色粉笔写字往往比只用白色粉笔写字效果要好，主要运用了知觉的【】 A: 选择性 B: 理解性 C: 整体性 D: 恒常性
- 老师上课把主要板书内容用红笔标注出来，这是利用了知觉的（）。 A: 选择性 B: 整体性 C: 理解性 D: 恒常性
- 教师用不同颜色的粉笔将重要内容突出出来是利用知觉的（）。 A: 选择性 B: 整体性 C: 恒常性 D: 理解性
- 用彩笔标志板书的重点，以引起注意，这是利用知觉的哪个特性（） A: 选择性 B: 整体性 C: 理解性 D: 恒常性
- 上课时用红笔在老师讲的重点内容下做标记,这是利用了知觉的()。 A: 选择性 B: 整体性 C: 理解性 D: 恒常性