做好“地对人的影响”“人对地的影响”“人与地的协调”的教学设计,首先要对相应的水平表现有准确的理解,这是进行设计的依据。( )
举一反三
- 进行“人对地”影响的教学设计须依循的“纲领”是() A: 对相应的素养水平表现有准确的理解 B: 把握人对地影响的三个基本维度 C: 做好情境、任务、方法和手段三方面的设计 D: 要遵循合理的教学设计“技术路线”
- 选择“地对人的影响” “ 人对地的影响” “人与地的协调”的素材时,应特别注意从两个方面进行选择,一是______ ;二是______ 。
- 进行人地协调观设计,首先要对人地协调观的水平表现有准确的理解。这种理解是教学设计的() A: 依据或是出发点 B: 需考虑的维度 C: 需依循的纲领 D: 需遵循的设计路线
- 青春期人更多地受()的影响
- 以()容纳人、组织人;以空间的力量影响人、感染人。这是作为现代室内设计体现的本质特征所在 A: 建筑 B: 空间 C: 设计