关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-05 进行人地协调观设计,首先要对人地协调观的水平表现有准确的理解。这种理解是教学设计的() A: 依据或是出发点 B: 需考虑的维度 C: 需依循的纲领 D: 需遵循的设计路线 进行人地协调观设计,首先要对人地协调观的水平表现有准确的理解。这种理解是教学设计的()A: 依据或是出发点B: 需考虑的维度C: 需依循的纲领D: 需遵循的设计路线 答案： 查看 举一反三 确定教学目标——选择典型素材——创设情境——明确问题或任务,是人地协调观教学设计应依循的技术路线。( ) 对于人地协调观,我们要做两个方面的理解,一是人地协调观的内涵,二是人地关系的内涵。( ) 做好“地对人的影响”“人对地的影响”“人与地的协调”的教学设计,首先要对相应的水平表现有准确的理解,这是进行设计的依据。( ) 进行“人对地”影响的教学设计须依循的“纲领”是() A: 对相应的素养水平表现有准确的理解 B: 把握人对地影响的三个基本维度 C: 做好情境、任务、方法和手段三方面的设计 D: 要遵循合理的教学设计“技术路线” 人地协调观的核心是尊重自然规律，人类与自然和谐共处。()
