关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告:维护QQ群:833371870,欢迎加入!公告:维护QQ群:833371870,欢迎加入!公告:维护QQ群:833371870,欢迎加入! 2022-06-17 请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。 请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。 答案: 查看 举一反三 请做一个运用“概念形成”途径获得数学概念的教学设计。(只要设计出主要的教学环节,并解释每一个环节的主要任务) 幼儿数学认知的核心是( )。 A: 获得数概念 B: 获得时间概念 C: 获得空间概念 D: 解决问题 概念获得的两种途径是____________和概念同化。 1.学前儿童获得概念的主要途径是概念同化。 数学概念同化的教学过程有 A: 提供概念的定义 B: 解释概念的定义、突出关键属性 C: 辨别例证、促进迁移 D: 概念的运用