幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要，符合其规律，幼儿园应该迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。()
举一反三
- 幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展指的是（）
- 学前儿童健康教育目标的确立依据是( ) A: 学前儿童身心发展的特点和规律 B: 学前教育和健康教育的目标和要求 C: 社会发展的需要 D: 幼儿园、家长对幼儿的期望
- 幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童年龄的特征及身心健康发展的需要。()
- 幼儿园既要促进幼儿的身心发展，又要解决家长的后顾之忧，尽量根据家长需要安排入园和离园时间，从而使幼儿的家庭生活与幼儿园的生活相衔接。
- 在学前儿童入学刚入园时，幼儿园要对学前儿童的身心发展情况进行测量，以便学前教师了解学前儿童的发展情况。根据评价实施时间与作用分类，这属于（ ）。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 诊断—进步评价 D: 总结性评价