知识的同化反映的是新旧知识的（）。
A: 改造性
B: 累积性
C: 矛盾性
D: 对立性
A: 改造性
B: 累积性
C: 矛盾性
D: 对立性
举一反三
- 知识的同化反映的是新旧知识的（）。 A: 改造性 B: 累积性 C: 矛盾性 D: 对立性
- 知识的同化反映的是新旧知识的（）。 A: 对立性 B: 改造性 C: 累积性 D: 矛盾性
- 对于知识建构的机制，说法不正确的一项是( ) A: 知识的建构是通过新旧知识的同化和顺应而实现的 B: 同化意味着新旧知识的对立性和改造性，顺应意味着新旧知识的连续性和累积性 C: 同化和顺应是对立统一的 D: 真正的同化离不开顺应的发生
- 奥苏伯尔认为，影响新学习的认知结构变量是（ ）。 A: 已有知识的可利用性 B: 已有知识的巩固性（稳定性） C: 新旧知识的可辨别性 D: 学习的主动性
- 目标管理与时间管理具有内在的（）。 A: 对立性 B: 矛盾性 C: 统一性 D: 合作性