病人的临床表现特征为：与护士交谈时非常认真形象地诉说内容，但是病房护士们都不明白他要说的问题是什么。这种症状最可能是（ ）。
A: 思维贫乏
B: 情感淡漠
C: 思维散漫
D: 情感不协调
E: 思维被夺取
A: 思维贫乏
B: 情感淡漠
C: 思维散漫
D: 情感不协调
E: 思维被夺取
举一反三
- 病人的临床表现特征为：与护士交谈时非常认真形象地诉说内容，但是病房护士们都不明白他要说的问题是什么。这种症状最可能是（）。 A: A思维被夺取 B: B情感淡漠 C: C思维贫乏 D: D思维散漫 E: E情感不协调
- 病人的临床表现特征为：与护士交谈时非常认真形象地诉说内容，但是病房护士们都不明白他要说的问题是什么。这种症状最可能是（）。 A: A思维被夺取 B: B情感淡漠 C: C思维贫乏 D: D思维散漫 E: E情感不协调
- 病人的临床表现特征为：与护士交谈时非常认真形象地诉说内容，但是病房护士们都不明白他要说的问题是什么。这种症状最可能是（ ）
- 病人认真讲了一番话，但周围的医生们都不理解他要说什么问题，该症状为（）。 A: 思维被夺取 B: 思维被洞悉 C: 思维贫乏 D: 思维散漫 E: 思维迟缓
- A.思维被夺取B.思维被洞悉C.思维贫乏D.思维散漫E.思维迟缓 病人认真讲了一番话，但周围的医生们都 A: 思维被夺取 B: 思维被洞悉 C: 思维贫乏 D: 思维散漫 E: 思维迟缓病人认真讲了一番话，但周围的医生们都不理解他要说什么问题，该症状为E．