病人的临床表现特征为：与护士交谈时非常认真形象地诉说内容，但是病房护士们都不明白他要说的问题是什么。这种症状最可能是（）。
A: A思维被夺取
B: B情感淡漠
C: C思维贫乏
D: D思维散漫
E: E情感不协调
A: A思维被夺取
B: B情感淡漠
C: C思维贫乏
D: D思维散漫
E: E情感不协调
举一反三
- 病人的临床表现特征为：与护士交谈时非常认真形象地诉说内容，但是病房护士们都不明白他要说的问题是什么。这种症状最可能是（）。 A: A思维被夺取 B: B情感淡漠 C: C思维贫乏 D: D思维散漫 E: E情感不协调
- 病人的临床表现特征为：与护士交谈时非常认真形象地诉说内容，但是病房护士们都不明白他要说的问题是什么。这种症状最可能是（）。 A: A思维被夺取 B: B情感淡漠 C: C思维贫乏 D: D思维散漫 E: E情感不协调
- 病人的临床表现特征为：与护士交谈时非常认真形象地诉说内容，但是病房护士们都不明白他要说的问题是什么。这种症状最可能是（ ）
- 病人认真讲了一番话，但周围的医生们都不理解他要说什么问题，该症状为（）。 A: 思维被夺取 B: 思维被洞悉 C: 思维贫乏 D: 思维散漫 E: 思维迟缓
- 病人认真讲了一番话，但周围的医生们都不理解他要说什么问题，该症状为（） A: A思维被夺取 B: B思维被洞悉 C: C思维贫乏 D: D思维散漫 E: E思维迟缓