19世纪末叶前，西方儿童心理学的研究（ ）
A: 仅限于对婴幼儿心理发展的研究
B: 仅限于对青春期心理发展的研究
C: 仅限于对童年期心理发展的研究
D: 对毕生的心理发展的研究
A: 仅限于对婴幼儿心理发展的研究
B: 仅限于对青春期心理发展的研究
C: 仅限于对童年期心理发展的研究
D: 对毕生的心理发展的研究
A
举一反三
- 儿童心理发展是儿童心理学的研究对象 A: 儿童心理发展首先是一种心理现象 B: 关于心理发展的研究，一般是从心理的种系发展和心理的个体发展进行的。 C: 儿童心理发展是个体心理发展中的一个具有自己特点的部分 D: 儿童是主导活动
- 霍尔对从儿童发展到个体毕生发展研究的贡献在于()。 A: 将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期 B: 对个体一生全程的发展率先作了研究 C: 最先提出要追求人的心理发展全貌 D: 对成人心理发展作了有创新意义的研究
- 对大学生认知与记忆发展的规律的研究属于（）。 A: 大学生学习心理研究 B: 德育心理研究 C: 教学心理研究 D: 心理特征研究
- 发展心理学研究主要集中在（）方面。 A: A研究心理发展的过程 B: B研究心理发展的阶段 C: C研究心理发展的特殊性 D: D研究心理发展的动力和制约因素
- 【单选题】儿童发展与教育心理学的研究对象是( ) A. 心理发展规律 B. 儿童心理发展 C. 教育规律 D. 学校情境中学与教的心理规律
内容
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A1型题 霍尔对人类心理发展的贡献体现在（） A: 最早对成年期心理发展理论的研究 B: 将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期 C: 提出前半生和后半生分期的观点 D: 重视"中年危机" E: 建立了心理社会发展阶段说
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A1型题 下列关于心理发展年龄特征研究的描述，不正确的是（） A: 人类心理发展的研究主要是围绕心理发展的年龄特征展开的 B: 心理发展年龄特征研究包括认知发展和社会性发展两个方面的年龄特征研究 C: 年龄特征研究一般以纵向研究为主、横向研究为辅 D: 横向研究是研究每一个年龄阶段心理发展的特征 E: 纵向研究是研究不同年龄阶段心理发展的特征
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幼儿教育心理学的发展经历了以下几个阶段（） A: 幼儿教育心理理论研究、幼儿教育心理的实践研究、幼儿教育心理学的构建 B: 幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理的实践研究、幼儿教育心理学的构建 C: 幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理理论研究、幼儿教育心理的实验研究 D: 幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理的实验研究、幼儿教育心理学的构建
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狭义发展心理学的研究对象是个体心理发展。
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下列哪项不属于学前儿童心理学研究内容的是( ) A: 个体心理的发展 B: 学前儿童心理发展的一般规律 C: 种系心理发展 D: 学前儿童心理发展的影响因素