幼儿数概念的发展经历为：3—5岁是建立数与数间和物体数量间联系的第二阶段
举一反三
- 5-7岁儿童数概念发展进入了（） A: 建立数词和物体数量间联系的阶段 B: 对数量的感知动作阶段 C: 数运算的初期阶段 D: 实物运算阶段
- 儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是（） A: 数量的感知阶段 B: 数词和物体数量间的联系建立阶段 C: 数的运算初期阶段 D: 数的运算阶段
- 3岁左右的幼儿会唱数，但是范围一般不超过10。请问这属于数概念发展的（ ）阶段 A: 数词和物体数量间的联系建立阶段 B: 简单的实物运算阶段 C: 对数量的感知阶段 D: 以上都对
- 幼儿数概念的形成,经历口头数数-给物说数-____-掌握数概念四个阶段
- 幼儿数概念的形成,经历了口头数数、给物说数、按数取物、掌握数概念四个阶段