3岁左右的幼儿会唱数，但是范围一般不超过10。请问这属于数概念发展的（ ）阶段
A: 数词和物体数量间的联系建立阶段
B: 简单的实物运算阶段
C: 对数量的感知阶段
D: 以上都对
A: 数词和物体数量间的联系建立阶段
B: 简单的实物运算阶段
C: 对数量的感知阶段
D: 以上都对
举一反三
- 5-7岁儿童数概念发展进入了（） A: 建立数词和物体数量间联系的阶段 B: 对数量的感知动作阶段 C: 数运算的初期阶段 D: 实物运算阶段
- 儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是（） A: 数量的感知阶段 B: 数词和物体数量间的联系建立阶段 C: 数的运算初期阶段 D: 数的运算阶段
- 幼儿数概念的发展经历为：3—5岁是建立数与数间和物体数量间联系的第二阶段
- 集合概念的四个发展阶段的正确顺序是哪一个 A: 笼统感知阶段-集合的数量感知阶段-初步的集合运算阶段-感知集合界限阶段 B: 笼统感知阶段-集合的数量感知阶段-感知集合界限阶段-初步的集合运算阶段 C: 笼统感知阶段-初步的集合运算阶段-集合的数量感知阶段-感知集合界限阶段 D: 笼统感知阶段-感知集合界限阶段-集合的数量感知阶段-初步的集合运算阶段
- 4岁左右幼儿集合概念的发展及其特点是：集合的数量感知阶段