区角游戏结束时，还有几个小朋友大声讲话，也没有收拾玩具，叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜，此时这几个小朋友安静地把玩具送了回去。叶老师运用的教育方法是（）。
A: 说服法
B: 榜样法
C: 陶冶法
D: 锻炼法
A: 说服法
B: 榜样法
C: 陶冶法
D: 锻炼法
举一反三
- 游戏结束时要做好的两件事是（） A: 收拾玩具和搞好卫生 B: 搞好卫生和评议游戏 C: 收拾玩具和封闭场地 D: 收拾玩具和评议游戏
- 幼儿看到有个小朋友帮助老师收拾玩具被奖励一块巧克力，纷纷帮着老师收拾玩具，这种助人行为是（）的结果。 A: 替代性强化 B: 表扬鼓励 C: 自发形成 D: 直接强化
- 幼儿看到有个小朋友帮助老师收拾玩具被奖励一块巧克力，纷纷帮着老师收拾玩具，这种助人行为是（）的结果。 A: 替代性强化 B: 表扬鼓励 C: 自发形成 D: 直接强化
- 黄老师发现区角游戏结束后小琪自觉地将玩具放回原处,就立刻表扬她,并希望其他小朋友都向她学习,该老师用了以下哪种方法( )。 A: 树立榜样激励法 B: 发现问题讨论法 C: 设计游戏法 D: 巧言妙语引导法
- 幼儿园的小朋友A看到小朋友B帮助老师整理玩具受到了老师的表扬，从此以后，小朋友A经常帮老师整理玩具，这种现象属于() A: 及时强化 B: 自我强化 C: 替代性强化 D: 消极强化