学前儿童学习的特点包括( )
A: 游戏性
B: 操作性
C: 模仿性
D: 无意识性
A: 游戏性
B: 操作性
C: 模仿性
D: 无意识性
A,B,C,D
举一反三
- 学前儿童学习的特点 A: 游戏性 B: 操作性 C: 直接经验性 D: 模仿性性 E: 无意识性
- 学前儿童的攻击性行为主要是 A: 工具性攻击 B: 敌意性攻击 C: 模仿性攻击 D: 无意性攻击
- 学前儿童音乐教育的特点() A: 游戏性 B: 综合性 C: 音乐性 D: 自然性
- 学前儿童游戏的基本特点: A: 自主自愿性 B: 愉悦性 C: 虚构性 D: 权利性
- 按儿童的认知发展来分类,游戏可分为() A: 感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏 B: 单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 C: 运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏 D: 探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏
内容
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学前儿童游戏具有( )特点 A: 非功利性 B: 愉悦性 C: 自主性 D: 非虚构性
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学前儿童游戏的特征包括()。 A: 游戏具有虚构性 B: 游戏具有愉悦性 C: 游戏具有主动性 D: 游戏具有功利性
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将儿童游戏分为运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏和操作性游戏,这是() A: 儿童游戏动机分类 B: 儿童游戏的教育作用分类 C: 儿童游戏的社会性分类 D: 儿童游戏的认知分类
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【单选题】按儿童的认知发展来分类,游戏可分为() A. 单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 B. 练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏 C. 运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏 D. 探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏
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表演游戏兼具()特点 A: 表演性和游戏性 B: 游戏性和表演性 C: 表演性和角色性 D: 角色性和表演性