课堂管理的功能主要表现为（）
A: A促进和压制
B: B维持和压制
C: C促进和维持
D: D规范和制度
A: A促进和压制
B: B维持和压制
C: C促进和维持
D: D规范和制度
举一反三
- 课堂管理的功能主要表现为（） A: A促进和压制 B: B维持和压制 C: C促进和维持 D: D规范和制度
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（） A: 培养纪律功能 B: 思想教育功能 C: 维持动机功能 D: 促进和维持功能
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()。 A: 维持动机作用 B: 促进和维持功能 C: 思想教育作用 D: 培养纪律功能
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有什么功用？ A: 维持动机作用 B: 促进和维持功能 C: 培养纪律功能 D: 思想教育作用
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。 A: 维持动机作用 B: 促进和维持功能 C: 思想教育作用 D: 培养纪律功能