课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()。
A: 维持动机作用
B: 促进和维持功能
C: 思想教育作用
D: 培养纪律功能
A: 维持动机作用
B: 促进和维持功能
C: 思想教育作用
D: 培养纪律功能
B
举一反三
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有什么功用？ A: 维持动机作用 B: 促进和维持功能 C: 培养纪律功能 D: 思想教育作用
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。 A: 维持动机作用 B: 促进和维持功能 C: 思想教育作用 D: 培养纪律功能
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（） A: 培养纪律功能 B: 思想教育功能 C: 维持动机功能 D: 促进和维持功能
- 课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有（）的功能。 A: 培养动机 B: 激发需要 C: 促进和维持 D: 培养纪律
- 课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行,具有( )的功能。 A: 培养功能 B: 激发需要 C: 促进和维持 D: 培养纪律
内容
- 0
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于() A: 引导 B: 促进和维持 C: 反馈 D: 评价
- 1
课堂管理始终制约着教学和评价有效进行,具有 的功能
- 2
课堂管理始终制约着____ 和____ 的有效进行,具有促进和维持等功能。
- 3
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。 A: 引导 B: 促进和维持 C: 反馈 D: 评价
- 4
课堂管理师开展有效教学的重要保障，它始终制约教学与评价的顺利进行，具有促进和维持两大功能。（)