美国“适合儿童发展的早期教育方案”中发展适宜性包括的含义是：()
A: 年龄适宜性
B: 个体适宜性
C: 环境适宜性
D: 活动适宜性
A: 年龄适宜性
B: 个体适宜性
C: 环境适宜性
D: 活动适宜性
A,A,B
举一反三
- 适宜性教学源于美国的发展适宜性教学主张,它认为,适宜性包括()。 A: 年龄适宜 B: 个别差异适宜 C: 性别适宜 D: 能力适宜
- 幼儿园环境创设的适宜性原则包括（ ）。 A: 文化适宜 B: 个体适宜 C: 年龄适宜 D: 价格适宜
- 发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（） A: 个体适宜性 B: 性别适宜性 C: 个性适宜性 D: 身体适宜性
- 发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（ ）。 A: 性别适宜性 B: 个体适宜性 C: 心理适宜性 D: 性格适宜性
- 发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（） A: A个体适宜性 B: B性别适宜性 C: C个性适宜性 D: D身体适宜性
内容
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发展适宜性原则有两方面含义，即年龄适宜性和（） A: 群体适宜性 B: 小组适宜性 C: 个体适宜性 D: 社区适宜性
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发展适宜性原则包括年龄适宜性、个体适宜性与（）。
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发展适宜性原则包含两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（） A: 个体适宜性 B: 性别适宜性 C: 个性适宜性 D: 身体适宜性
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以下哪一项不是发展适宜性课程的内容？ A: 文化适宜性 B: 年龄适宜性 C: 学习适宜性 D: 个体适宜性
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23.1996年,全美幼儿教育协会出版了布里德坎普和科普尔合著的 A: 《0~8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》 B: 《3~8岁儿童教育方案的适宜课程内容与评价指南》 C: 《0~8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》(修订版) D: 《0~8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》(第三版)