“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。” 是小学低年段阅读教学的要求。
错
举一反三
- “诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”是第三学段的阅读教学目标内容。
- 2.下列阅读的目标，属于第一学段的是（） A: 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 B: 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 C: 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。
- “诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”是第一学段的阅读教学目标内容。
- “背诵优秀诗文60篇（段）”，“扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字”。——这是阅读教学目标对第四学段学生的要求。
- 新课程标准在学段目标第二学段有关阅读教学中对优秀诗文的学习作出了明确要求，即背诵优秀诗文80篇（段）。（）
内容
- 0
小学阅读教学策略指() A: 加强朗读和诵读教学 B: 强化体验，注重感悟 C: 强化积累，形成语感 D: 创设自主阅读过程
- 1
中国的诗文诵读已有约三千多年的传统。
- 2
小学诗歌教学的设计方法有（ ） A: 知人论世、体验情感 B: 启发想象、感悟语境 C: 加强诵读、品味语言 D: 相似对比、拓展延伸
- 3
小学阶段“背诵优秀诗文”和“课外阅读总量”在各学段的要求分别是多少？
- 4
提高小学高年级学生热爱中华优秀传统文化需着力于（） A: 体会汉字优美的结构艺术 B: 诵读古代诗文经典篇目 C: 感受经典的民间艺术 D: 懂得感恩