幼儿在认识方和万、日和月、n和m、工和土等形近符号时出现混淆，这是观察的（）。
举一反三
- 幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时，易出现混淆，这是由（）所致。
- 幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（） A: 观察的无序性所致 B: 观察的目的性不够所致 C: 观察的跳跃性所致 D: 观察的细致性不够所致
- 幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近字时出现混淆，这是（）所致。 A: 观察的无序性 B: 观察的目的性不够 C: 观察的跳跃性 D: 观察的细致性不够
- 幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明：
- 幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆,这说明( )。 A: 幼儿的方位知觉不够精确 B: 幼儿的观察概括性不足 C: 幼儿的观察细致性不强 D: 幼儿的形状知觉发展不好