陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是
举一反三
- 陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是( )。 A: 陈老师重视学生发展的阶段性 B: 陈老师重视学生发展的不平衡性 C: 陈老师重视学生发展的差异性 D: 陈老师重视学生发展的顺序性
- 陈老师说:“不是每个学生都能上大学,学习上暂时落后不代表永远落后,我绝不放弃任何一个学生。”下列说法中不恰当的是()。 A: 陈老师重视学生发展的阶段性 B: 陈老师重视学生发展的不平衡性 C: 陈老师重视学生发展的差异性 D: 陈老师重视学生发展的顺序性
- 老师面对学生的进步不仅不表扬，反而打击学生的信心，不相信成绩暂时落后的学生会有进步的可能。这是由于老师没有用发展的眼光看待学生。（)
- 我A是B老师，我是C学生D。（） A: 我（不）是老师，我是学生 B: 我是（不）老师，我是学生 C: 我是老师，我是（不）学生 D: 我是老师，我是学生（不）
- 班主任陈老师根据数学成绩将学生分为 A: B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法( )不恰当,忽视学生的主动发展 B: 恰当,注重学生的个性发展 C: 不恰当,忽视学生的全面发展 D: 恰当,注重学生的可持续发展