小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会[作者采用的个案工作模式是（）。
A: 理性情绪治疗
B: 心理社会治疗
C: 危机介入
D: 人本主义治疗
A: 理性情绪治疗
B: 心理社会治疗
C: 危机介入
D: 人本主义治疗
举一反三
- 小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会[作者采用的个案工作模式是（）。 A: A理性情绪治疗 B: B心理社会治疗 C: C危机介入 D: D人本主义治疗
- 小强今年13岁，正处于青春期，他在学校中总是惹是生非，让家长、老师还有同学头痛不已。社会工作者对小强开展个案工作，通过分析了解到，小强的父亲长期酗酒，回家经常打骂母亲；小强平时特别喜欢玩网络游戏，而如今的网络游戏多以暴力为主。了解到上述原因后，社会工作者联系了小强的父亲，希望他改正酗酒的毛病，并且停止打骂小强的母亲；同时社会工作者和小强相互沟通交流，帮助小强重新认识和评价自己以往的经历，调整自己的人格。请问上述案例中，社会工作者运用了心理社会治疗模式中的（）技巧以及诊断模式。 A: 人格发展反思性直接治疗 B: 缘由诊断 C: 社会诊断 D: 间接治疗 E: 心理动态诊断
- 共同构成个案工作的三大模式的治疗模式包括（） A: 行为修正模式 B: 理性情绪疗治疗模式 C: 结构家庭治疗模式 D: 人本主义治疗模式 E: 心理与社会治疗模式
- 社会工作者小李在社区活动中结识了学习遇到困难的学生小强，经过面对面的沟通之后，小强主动来到社会工作站向小李求助。这个过程称为社会工作的( )。
- 以人本主义心理学作为自己理论基础的治疗模式是（）。 A: 心理社会治疗模式 B: 认知行为治疗模式 C: 人本治疗模式 D: 理性情绪治疗模式