小强在学校经常因为一点小事和同学打架，同学们都非常怕他。学校社会工作者小陈到小强所在的班级，了解小强平时和哪些同学关系比较好，他们在一起都讨论些什么话题。上述工作过程中，小陈主要关注的社会环境构成要素是（） A: 家庭 B: 社区 C: 朋辈群体 D: 文化

社会工作者小王从与服务对象小强的面谈了解到，小强学习成绩不好，平时做作业拖沓，不认真。于是，社会工作者与小强协商制订了具体服务介入的目标。下列目标中，符合社会工作的是（）。 A: 减少作业拖沓次数 B: 提高学习效率 C: 克服不认真的态度 D: 增加按时按要求完成作业次数

社会工作者小王在与服务对象小强的面谈中了解到，小强学习成绩不好，平时做作业拖沓，不认真。于是，社会工作者与小强协商制定了具体服务介入的目标，下列目标中，符合社会工作目标制订要求的是（）。 A: 减少作业拖沓次数 B: 提高学习效率 C: 克服不认真的态度 D: 增加按时按要求完成作业次数

小强正值“叛逆期”，对父母的管教日益反感。有几次，因学习成绩下降和迷恋网络更父母发生争吵，还声称要离家出走。小强的父亲对此火冒三丈，觉得这个儿子白养了。小强母亲向社会工作者老张求助。老张引导他们理解相互的感受、想法和期待，协助他们从新的角度来看待家庭中的规则。上述工作过程，反映出老张运用的主要治疗模式是（ ）。 A: 任务中心模式 B: 认知行为治疗模式 C: 结构式家庭治疗模式 D: 萨提亚家庭治疗模式

社会工作者小张经过努力，帮助服务对象小强找到了合适的工作。小强妈妈为表示感谢，给小张女儿买了些零食，小张一再推辞。小强妈妈说社会工作者也要讲人 情，不然她会觉得没面子，小张只好收下了零食。过了几天，小张买了一份价格相近的礼物送给小强，并鼓励他认真工作。上述小张的做法突出体现了社会工作专业 伦理中的（ ）。 A: 恰当处理与服务对象的双重关系 B: 妥善处理与服务对象的利益关系 C: 谨慎处理与服务机构的利益关系 D: 促进社会工作专业的权威及其发展