《祖国啊，我亲爱的祖国》的课后习题是“有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下‘我’仅指作者一个人吗？‘我’与祖国是一种什么关系？诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？”对该习题的设计意图，分析不正确的是（）。
A: 通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣
B: 这道题可以培养学生的探究精神
C: 这道题可以引导学生进行文本分析
D: 这道题旨在对诗歌写作背景的探究
A: 通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣
B: 这道题可以培养学生的探究精神
C: 这道题可以引导学生进行文本分析
D: 这道题旨在对诗歌写作背景的探究
举一反三
- 【简答题】《祖国啊,我亲爱的祖国》中“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?(4分)
- 《祖国啊，我亲爱的祖国》本诗是怎样运用象征意象来表达诗人对祖国深厚的感情的？
- 试简析《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗的内容及感情。
- 《谈生命》课后练习题是“反复朗读课文，品味关键语句，说说作者对生命的本质有怎样的认识”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。 A: 引导学生体会这篇散文的语言特点 B: 提高学生整理文章思路的能力 C: 增加学生的语言积累，培养语感 D: 通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣
- 《谈生命》课后练习题是“反复朗读课文，品味关键语句，说说作者对生命的本质有怎样的认识”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。 A: A引导学生体会这篇散文的语言特点 B: B提高学生整理文章思路的能力 C: C增加学生的语言积累，培养语感 D: D通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣