学前儿童故事活动的设计和组织基本包括四个层面，它们的顺序是：（ ）
A: 激趣导入→整体感知→操作体验→创造表达
B: 激趣导入→创造表达→整体感知→操作体验
C: 创造表达→激趣导入→整体感知→操作体验
D: 操作体验→激趣导入→整体感知→创造表达
A: 激趣导入→整体感知→操作体验→创造表达
B: 激趣导入→创造表达→整体感知→操作体验
C: 创造表达→激趣导入→整体感知→操作体验
D: 操作体验→激趣导入→整体感知→创造表达
举一反三
- 学前儿童故事活动的设计和组织基本包括四个层面：（） A: 激趣导入 B: 整体感知 C: 操作体验 D: 创造表达
- 在绕口令活动设计中，我们要按照活动的“（）”来展开。 A: 激趣→持趣→延趣 B: 持趣→延趣→激趣 C: 激趣→延趣→持趣 D: 延趣→持趣→激趣
- 儿歌激趣、游戏激趣、字谜激趣、故事激趣都能有效激发学生识字的兴趣。
- 中国大学MOOC: 写话教学设计的总体思路是（ ）A.以说促写，自由表达，语言规范，评价激趣B.以说促写，语言规范，自由表达，评价激趣C.以说促写，自由表达，评价激趣，语言规范D.以说促写，语言规范，评价激趣，自由表达。
- 写话教学设计的总体思路是（）A.以说促写，自由表达，语言规范，评价激趣B.以说促写，语言规范，自由表达，评价激趣C.以说促写，自由表达，评价激趣，语言规范D.以说促写，语言规范，评价激趣，自由表达。 A: A B: B C: C D: D