从某种意义来说，课程的“再设计”过程是指()
A: 课程目标
B: 课程内容与组织
C: 课程评价
D: 课程实施
A: 课程目标
B: 课程内容与组织
C: 课程评价
D: 课程实施
举一反三
- 构成幼儿园课程的四大要素是（) A: 课程理念、课程目标、课程内容、课程评价 B: 课程目标、课程内容、课程资源、课程实施 C: 课程理念、课程资源、课程实施、课程评价 D: 课程目标、课程内容、课程实施、课程评价
- 幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。 A: 课程实施 B: 课程模式 C: 课程形式 D: 课程评价
- 幼儿园课程构成要素包括以下 A: 课程目标 B: 课程内容 C: 课程组织与实施 D: 课程评价
- 课程目标的载体是（） A: 课程目标 B: 课程要求 C: 课程内容 D: 课程实质 E: 课程组织 F: 课程评价
- 课程开发通常包括课程目标的确定、课程内容的选择、课程内容的组织、课程实施和课程评价。