有们美国学者做了一个实验，给被试儿童看三辐图画，鸡牛青草，然后让儿童将其分为两类。结果大总分中国儿童把牛和青草一类，把鸡归为另一类，大部分美国儿童则把牛和鸡归为一类，把青草归为另一类。这们美国学者由此得出：中国儿童习惯于按照事物之间的关系来分类，美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。以下哪项是这门学者得出结论所必须假设的？
A: 马和青草是按照副手之间的关系被列为一类。
B: 鸭和鸡蛋是按照各自所属的"实体"范畴被归为一类。
C: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就是习惯于按照各自所属"实体"范畴进行分类。
D: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就不是习惯于按照事物之间的关系来分类。
E: 中国儿童只要把牛和青草归为一类,就不是习惯于按照各自所属"实体"范畴进行分类。
A: 马和青草是按照副手之间的关系被列为一类。
B: 鸭和鸡蛋是按照各自所属的"实体"范畴被归为一类。
C: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就是习惯于按照各自所属"实体"范畴进行分类。
D: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就不是习惯于按照事物之间的关系来分类。
E: 中国儿童只要把牛和青草归为一类,就不是习惯于按照各自所属"实体"范畴进行分类。
C
举一反三
- 有位美国学者做了一个实验，给被试儿童看三幅图画：鸡、牛、青草，然后让儿童将其分为两类。结果大部分中国儿童把牛和青草归为一类，把鸡归为另一类，大部分美国儿童则把牛和鸡归为一类，把青草归为另一类。这位美国学者由此得出：中国儿童习惯于按照事物之间的关系来分类，美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。 以下哪项是这些学者得出结论所必须假设的 A: 马和青草是按照事物之间的关系被列为一类 B: 鸡和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类 C: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就是习惯于按照各自所属的“实体”范畴进行分类 D: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就不是习惯于按照事物之间的关系来分类
- 有位美国学者做了一个实验，给被试儿童看三幅图画：鸡、牛、青草，然后让儿童将其分为两类。结果大部分中国儿童把牛和青草归为一类，把鸡归为另一类，大部分美国儿童则把牛和鸡归为一类，把青草归为另一类。这位美国学者由此得出：中国儿童习惯于按照事物之间的关系来分类，美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。 以下哪项是这些学者得出结论所必须假设的______ A: 马和青草是按照事物之间的关系被列为一类 B: 鸭和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类 C: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就是习惯于按照各自所属的“实体”范畴进行分类 D: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就不是习惯于按照事物之间的关系来分类
- 某小组将调查的生物进行分类：将水稻、玉米、高梁等归为一类，将鸡、鸭、鹅等生物归为一类，将猪、狗、猫等生物归为一类，他们分类的方法为（）。 A: 按照生物的形态结构 B: 按照生物的用途 C: 按照生物的生活环境 D: 按照生物的数量
- 幼儿把桌子和椅子归为一类，因为都有四条腿，这是按照（ ）分类。
- 在对鸡、牛、草三个分类时，中国人习惯的分类在一类的是
内容
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儿童按照事物颜色、形状、大小或其他特点分类，例如，把桌子和椅子归为一类，因为它们都有四条腿，这是依据（）分类。 A: 生活情境 B: 功用 C: 概念 D: 感知特点
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OO技术中通过抽象对对象进行分类，把具有相同属性和操作的对象归为一类，类是这些对象的抽象描述，每个对象是其所属类的一个实例。
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分类是指在比较的基础上根据事物的共同点把事物归为一大类，又根据实物的什么把事物划分为几小类
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调类：把调值相同的字归为一类就叫调类，普通话一共有（ ）调类
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把属于同一对称型的晶体归为一类，晶体共有：（）。 A: 3个晶类 B: 7个晶类 C: 32个晶类