有位美国学者做了一个实验，给被试儿童看三幅图画：鸡、牛、青草，然后让儿童将其分为两类。结果大部分中国儿童把牛和青草归为一类，把鸡归为另一类，大部分美国儿童则把牛和鸡归为一类，把青草归为另一类。这位美国学者由此得出：中国儿童习惯于按照事物之间的关系来分类，美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。 以下哪项是这些学者得出结论所必须假设的______
A: 马和青草是按照事物之间的关系被列为一类
B: 鸭和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类
C: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就是习惯于按照各自所属的“实体”范畴进行分类
D: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就不是习惯于按照事物之间的关系来分类
A: 马和青草是按照事物之间的关系被列为一类
B: 鸭和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类
C: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就是习惯于按照各自所属的“实体”范畴进行分类
D: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就不是习惯于按照事物之间的关系来分类
举一反三
- 有位美国学者做了一个实验，给被试儿童看三幅图画：鸡、牛、青草，然后让儿童将其分为两类。结果大部分中国儿童把牛和青草归为一类，把鸡归为另一类，大部分美国儿童则把牛和鸡归为一类，把青草归为另一类。这位美国学者由此得出：中国儿童习惯于按照事物之间的关系来分类，美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。 以下哪项是这些学者得出结论所必须假设的______ A: 马和青草是按照事物之间的关系被列为一类 B: 鸭和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类 C: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就是习惯于按照各自所属的“实体”范畴进行分类 D: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就不是习惯于按照事物之间的关系来分类
- 有们美国学者做了一个实验，给被试儿童看三辐图画，鸡牛青草，然后让儿童将其分为两类。结果大总分中国儿童把牛和青草一类，把鸡归为另一类，大部分美国儿童则把牛和鸡归为一类，把青草归为另一类。这们美国学者由此得出：中国儿童习惯于按照事物之间的关系来分类，美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。以下哪项是这门学者得出结论所必须假设的？ A: 马和青草是按照副手之间的关系被列为一类。 B: 鸭和鸡蛋是按照各自所属的"实体"范畴被归为一类。 C: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就是习惯于按照各自所属"实体"范畴进行分类。 D: 美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就不是习惯于按照事物之间的关系来分类。 E: 中国儿童只要把牛和青草归为一类,就不是习惯于按照各自所属"实体"范畴进行分类。
- 某小组将调查的生物进行分类：将水稻、玉米、高梁等归为一类，将鸡、鸭、鹅等生物归为一类，将猪、狗、猫等生物归为一类，他们分类的方法为（）。 A: 按照生物的形态结构 B: 按照生物的用途 C: 按照生物的生活环境 D: 按照生物的数量
- 幼儿把桌子和椅子归为一类，因为都有四条腿，这是按照（ ）分类。
- 儿童按照事物颜色、形状、大小或其他特点分类，例如，把桌子和椅子归为一类，因为它们都有四条腿，这是依据（）分类。 A: 生活情境 B: 功用 C: 概念 D: 感知特点