观察儿童游戏时，可以观察（ ）
A: 游戏主题
B: 游戏情节
C: 游戏环境
D: 游戏行为
A: 游戏主题
B: 游戏情节
C: 游戏环境
D: 游戏行为
举一反三
- 如何分析游戏观察结果（） A: 分析观察结果的角度 B: 游戏时间 C: 游戏材料 D: 游戏态度 E: 游戏主题
- 在指导中班角色游戏时,教师应注意观察儿童游戏的情节及发生纠纷的原因,以平行游戏或( )的方式指导。 A: 合作游戏 B: 独自游戏 C: 结构游戏 D: 音乐游戏
- 教师在游戏过程中的作用主要体现在（）三个方面。 A: 创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏 B: 创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏 C: 提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作 D: 提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏
- 游戏观察结果的分析角度包括：社会性发展状况、认知水平特点以及（） A: 游戏空间安排；游戏时间；游戏材料；游戏态度；游戏主题 B: 游戏空间安排；游戏时间；游戏材料；游戏主题 C: 游戏空间安排；游戏材料；游戏态度；游戏主题 D: 游戏空间安排；游戏时间；游戏材料；游戏态度
- 构成游戏的核心是（） A: 游戏主题 B: 游戏情节 C: 游戏形式 D: 游戏内容