中国传统文化的价值取向可以归纳为（）。 ①以土地为基础的人生本位 ②以人治为基础的官本位 ③以伦理为基础的道德本位 ④以家庭为基础的群体本位
A: ①②③
B: ①②④
C: ②③④
D: ①③④
E: ②④
A: ①②③
B: ①②④
C: ②③④
D: ①③④
E: ②④
D
举一反三
- 【多选题】少数民族传统文化的价值取向具有以下哪些基本点: A. 以土地为基础的人生本位 B. 以家庭为基础的群体本位 C. 以伦理为基础的道德本位
- 职业教育课程体系设计，坚持以（）为基础，以提高职业能力为核心，着重培养学生的职业能力。 A: 理论本位 B: 情感本位 C: 能力本位 D: 思维本位
- 传统法律以义务为本位，现代法律以权利为本位。（)
- 现代社会配置权利和义务的基本出发点是（ ） A: 以权利为本位 B: 以权利为本位 C: 以效率为本位 D: 以效率为本位
- 基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。 A: 社会本位论 B: 生活本位论 C: 经济本位论 D: 文化本位论 E: 个人本位论
内容
- 0
以两国货币的铸币平价为汇率确定基础的是（）。 A: 金币本位制 B: 金块本位制 C: 金汇兑本位制 D: 纸币流通制
- 1
杨宪邦等认为，以自给自足的自然经济为基础的、以每个人为本位的、以血缘关系为纽带的宗法等级伦理纲常，就是中国古代传统文化的基本精神。
- 2
中国传统文化影响下的价值观主要体现（）三方面的特点。 A: 天赋人权 B: 以道德为本位 C: 忠君尊上的价值取向 D: 以家族为中心
- 3
经济法以（）为本位
- 4
素质教育是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，它强调：（） A: 以学生为本位 B: 以学生的个性发展为本位 C: 以学生的可发展性为本位 D: 以大众教育为本位