在学习动作的初期，对错误动作不给予肯定，只对正确动作给予肯定，这样可以促进（ ）的发展。
举一反三
- 在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样促进
- 在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样可促进______的发展。 A: 分化抑制 B: 条件抑制 C: 消退抑制 D: 外抑制
- 在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样促进（）。 A: 外抑制的发展 B: 超限抑制的发展 C: 消退抑制的发展 D: 分化抑制的发展
- 教师在教授动作时，特别强调自己做示范，学生进行有效正确的模仿，并对学生的动作给予及时的肯定与指导
- 在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样可促进（）。 A: A分化抑制的发展 B: B条件抑制的发展 C: C消退抑制的发展 D: D外抑制的发展