在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样可促进（）。
A: A分化抑制的发展
B: B条件抑制的发展
C: C消退抑制的发展
D: D外抑制的发展
A: A分化抑制的发展
B: B条件抑制的发展
C: C消退抑制的发展
D: D外抑制的发展
举一反三
- 在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样可促进（）。 A: A分化抑制的发展 B: B条件抑制的发展 C: C消退抑制的发展 D: D外抑制的发展
- 在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样促进（）。 A: 外抑制的发展 B: 超限抑制的发展 C: 消退抑制的发展 D: 分化抑制的发展
- 在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样促进
- 条件反射的抑制过程可分为()。 A: 非条件抑制和消退抑制 B: 非条件抑制和条件抑制 C: 条件抑制和分化抑制 D: 消退抑制与外抑制
- 只对条件刺激物进行反应,对相似的刺激物不反应的过程。它是精确的辨别力发展的基础的是( )。 A: 超限抑制 B: 消退抑制 C: 分化抑制 D: 延缓抑制