学前儿童对各种模仿主要停留在表面的、具体的、外部的行为与动作上，不能准确的理解成人行为背后的含义。
举一反三
- 学前儿童对成人的模仿是建立在对成人行为的意义充分理解的基础之上的。()
- 5岁的儿童不能提出游戏的主题，游戏只停留在动作的模仿上。（)
- 让学前儿童对已经学过的基本动作与基本技能、健康行为与生活技能等进行反复练习，加深儿童对它们的理解和掌握，形成稳定的动作、行为习惯。这一方法属于( )。 A: 动作与行为练习 B: 感知体验 C: 情景表演 D: 讲解示范
- 中国大学MOOC: 在Blake等人（2016）的研究中，美国儿童只会模仿成人的吝啬分享行为，而印度儿童则会模仿成人的慷慨和吝啬分享行为。该研究说明（）对儿童亲社会行为有一定的影响。（）
- 智慧职教: 通常，学前儿童的延迟模仿行为最早出现在（ ）