中餐时，辛老师要求幼儿安静就餐，不能影响别人，但辛老师却跟旁边的配班老师大声聊天。辛老师的做法（）。
A: 恰当，利于加强同事间的沟通
B: 不恰当，应该以身作则
C: 恰当，应该培养幼儿良好习惯
D: 不恰当，应该小声交流
A: 恰当，利于加强同事间的沟通
B: 不恰当，应该以身作则
C: 恰当，应该培养幼儿良好习惯
D: 不恰当，应该小声交流
举一反三
- 为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（ ）。
- 江老师十分注重自我学习,却经常不参加学校的校本研修活动。江老师的行为()。 A: 不恰当,自我学习是权宜之计 B: 不恰当,学习方式应该多元化 C: 恰当,自我学习优于校本研修 D: 恰当,校本研修理论价值不大
- 当我们被老师误解或与老师发生矛盾时,应该[]A、通过恰当的方式主动与老师沟通,化解矛盾
- 小二班李老师怕幼儿尿床、尿裤子，在园时不按时给幼儿喝水，而要求幼儿离园后多喝白开水。李老师的做法(） A: 恰当，离园后多喝白开水也一样 B: 恰当，减少教师、保育员的工作量 C: 不恰当，应该培养幼儿养成多喝水的习惯 D: 不恰当，要尊重幼儿的意愿
- 甜甜拿着一辆玩具汽车,丁丁也很想玩,可是甜甜不给。丁丁就去抢,两人扭打起来。邓老师看见后,就走过去一把夺过玩具说:“居然打起架来了!谁都不准玩了!”邓老师的做法( )。 A: 恰当。有利于保护幼儿人身安全 B: 恰当。有利于教育丁丁尊重他人 C: 不恰当。不利于培养幼儿良好品行 D: 不恰当。不利于保护丁丁的求知欲