简要说明20世纪60年代以后，外语教学流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。
（1）外语教学流派发展趋向的变化①不同教学法流派在保持自己特色的同时，出现了综合化的趋向，教学法研究的重点转向指导教学的基本原则。②在探讨习得规律的基础上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。③培养运用目的语进行交际的能力正成为第二语言教学目的的共识。④以学生为中心，重视教学中的情感因素和人际关系是重要的教学原则。⑤加强教学手段现代化，迎接信息社会和网络时代的挑战。（2）外语教学法研究内容的变化①随着教学理论和习得理论研究的深入，人们对第二语言教学规律和学习规律的理解也不断加深。特别是在长期的教学实践中，各种教学法流派既显示出其长处也愈来愈暴露出不足。人们逐渐认识到没有十全十美的教学法，在坚持自己的主要原则、保持自己的主要特色的同时，需要克服片面性，吸取对立面教学法的优点，相互学习取长补短。②20世纪70年代以来，第二语言习得作为一门新科学的兴起对教学法研究产生了重大影响。人们认识到对“学”的研究是对“教”的研究的基础，教学法的探索必须以对学习规律的认识为前提。③第二语言教学的目的是只让学习者掌握目的语的语言知识和一定的听说读写技能，还是培养运用目的语进行交际的能力，这个问题对大多数第二语言教师来说已经比较清楚。④20世纪60年代受人本主义心理学的影响，提出了“以学生为中心”的原则。随后，一系列人本派教学法如团体语言学习法、默教法、暗示法等的涌现，使这一原则初步得以体现。⑤科学技术的飞跃进步和信息社会、网络时代的迅速到来，给第二语言教学质量的提高带来新的机遇，同时也给第二语言教学法研究提出了新的课题。
举一反三
- 有关中小学外语教学的期刊有：《外语教学与研究》、《外语界》、《现代外语》、《外语研究》等。 （)
- “对外汉语教学”是“对外国人的汉语教学”的简称，所以它（）。例如跟作为第二语言和外语的英语教学、法语教学等，属于同一性质。 A: 是一种第二语言教学，但不是一种外语教学 B: 是一种外语教学，但不是一种第二语言教学 C: 既是一种第二语言教学，又是一种外语教学 D: 跟作为第二语言和外语的其他语言的教学在性质上有根本的区别
- 对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为（）的外语教学。 A: 第二语言 B: 第一语言 C: 外语
- 智慧职教: 在西方外语教学的主要流派中，翻译法是用母语教外语；而直接法是用外语教外语
- 在校园中和课堂上都只用外语交流和教学，不是用使用母语，让学生在外语的环境中熏陶，形成使用外语思维的习惯，这是（）。 A: 外语教学 B: 嵌入式双语教学 C: 沉浸式双语教学 D: 保留式双语教学
内容
- 0
Which of the following are core linguistics journals? A: 《现代外语》 B: 《疯狂英语》 C: 《海外英语》 D: 《外语教学与研究》 E: 《外语界》
- 1
国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是（）、（）、（）、（）。
- 2
第二语言教学包括外语教学和少数民族语言教学。
- 3
国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是（）、（）。
- 4
我国外语教学属于（）教学。