中国大学MOOC: ( ）是教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索、寻找答案，从而激发学生的学习积极性的一种方法。A.讲授法B.问题教学法C.讨论法D.个性化教学法B
问题教学法
举一反三
- ( ）是教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索、寻找答案，从而激发学生的学习积极性的一种方法。
- 在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是（）。 A: 暗示教学法 B: 问题教学法 C: 实验法 D: 发现教学法
- 教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。 A: 发现教学法 B: 问题教学法 C: 案例教学法 D: 程序教学法
- 在探索教学法中,由谁开启学生的启发与引导,接着让学生自己去分析,独立探索?A.()同伴()B.()家长()C.()教师()D.()学生
- 教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。 A: A发现教学法 B: B问题教学法 C: C案例教学法 D: D程序教学法
内容
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教学情境的设置是指根据学生已有的知识经验，将进行（ ）链接，从而创设一种能调动学生生活积累，激发学生学习兴趣的课堂情境。 A: 教学内容和教学方法 B: 教学情境与学习情境 C: 生活情境与教学情境 D: 教师和学生
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中国大学MOOC: 2．在教学中最常用的方法是（ ）。A. 练习法 B．讲授法 C．谈话法 D．讨论法
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中国大学MOOC: 发现学习是指学生在学习情景中，经由自己的探索和寻找获取问题答案的一种学习方式。
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PBL教学法在大班教学的应用优势是？ A: 提高学生分析问题和解决问题的能力 B: 更好地调动学生的学习积极性 C: 启发学生自主学习 D: 提高学生的参与度
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由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取知识的方法叫（）。 A: 讲授法 B: 谈话法 C: 讨论法 D: 自然学法