布卢姆把认知方面的教学目标分为六个层次，从低阶到高阶分别是记忆、理解、应用、分析、评价和创造。
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
A
举一反三
- 布卢姆把认知方面的教学目标分为六个层次，从低阶到高阶分别是记忆、理解、应用、分析、评价和创造。
- 中国大学MOOC: 布卢姆把认知方面的教学目标分为六个层次，从低阶到高阶分别是记忆、理解、应用、分析、评价和创造。
- 布卢姆认知目标分类修订的二维框架包括了从低级到高级的六个认知过程。下列正确的一项是()。 A: 记忆、理解、应用、分析、评价、创造 B: 记忆、理解、应用、分析、综合、评价 C: 记忆、应用、理解、分析、评价、创造 D: 记忆、理解、分析、应用、评价、创造
- 记忆、理解和应用属于低阶的目标层次，而分析、评价和创造属于高阶的目标层次。 A: 正确 B: 错误
- 布卢姆将认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价六个层次
内容
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美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是知识、理解、分析、应用、综合、评价。
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布卢姆将认知领域目标又分为:识记、______、应用、分析、综合、评价六个层次。
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记忆、理解和应用属于低阶的目标层次，而分析、评价和创造属于高阶的目标层次。
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布卢姆将认知目标分为知识、领会、应用、______、综合和评价六个层次。
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布卢姆认知领域的目标分类中认知过程维度的目标由低到高正确的顺序是 A. 记忆、理解、分析、应用、评价、创造B. 记忆、理解、应用、分析、创造、评价C. 记忆、理解、应用、分析、评价、创造D. 记忆、理解、分析、应用、创造、评价 A: 记忆、理解、分析、应用、评价、创造 B: 记忆、理解、应用、分析、创造、评价 C: 记忆、理解、应用、分析、评价、创造 D: 记忆、理解、分析、应用、创造、评价