梅里尔的教学设计模式被称为“（）”。
部分呈现理论
举一反三
- 从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为（）。 A: 梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式 B: 加涅和布里格斯的教学设计模式 C: 迪克和凯瑞的教学设计模式 D: 布里格斯的教学设计模式
- 从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为（）。 A: A布里格斯的教学设计模式 B: B梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式 C: C加涅和布里格斯的教学设计模式 D: D迪克和凯瑞的教学设计模式
- 从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为（）。 A: A布里格斯的教学设计模式 B: B梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式 C: C加涅和布里格斯的教学设计模式 D: D迪克和凯瑞的教学设计模式
- 从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为（）。 A: A布里格斯的教学设计模式 B: B梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式 C: C加涅和布里格斯的教学设计模式 D: D迪克和凯瑞的教学设计模式
- 从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为（）。 A: A布里格斯的教学设计模式 B: B梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式 C: C加涅和布里格斯的教学设计模式 D: D迪克和凯瑞的教学设计模式
内容
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根据梅里尔提出的波纹环状教学设计原理，教学应该始于完整的问题（ ）。
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中国大学MOOC: 根据梅里尔提出的波纹环状教学设计原理，教学应该始于完整的问题（ ）。
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根据梅里尔提出的波纹环状教学设计原理，教学应该始于完整的问题（ ）。 A: 正确 B: 错误
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下列教学设计理论的名称和提出者对应正确的是（ ）。 A: 梅里尔（Merill）——首要教学原理 B: 马扎诺（Marzano）——新教学艺术与科学 C: 范梅里恩伯尔（van Merrienboer）——理解为先教学 D: 迪克-凯里（Dick-Carey）——系统设计教学
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教学设计模式的发展过程大致可以分为四个阶段，其中第三个阶段的教学设计被称为“以学为本”的教学设计。