个体对他人、对自己、对事物或对某些观念形成稳定的心理倾向，属于哪种类型的学习？（）
A: A问题解决学习
B: B动作技能学习
C: C原理和规则学习
D: D态度学习
A: A问题解决学习
B: B动作技能学习
C: C原理和规则学习
D: D态度学习
举一反三
- 学习按照复杂程度分为8个层级 A: “信号学习”-“刺激-反应学习”-“动作链锁”-“言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习” B: “信号学习”- “动作链锁”-“刺激-反应学习”- “言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习” C: “刺激-反应学习”-“信号学习”- “动作链锁”-“言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习” D: “信号学习”-“刺激-反应学习”-“动作链锁”- “辨别学习”-“言语联想”- “概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习”
- 加涅根据学习的结果将学习分成哪几种类型？: 信号学习、概念学习、规则或原理学习、动作技能学习、解决问题学习|言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习、态度学习、动作技能学习|言语联结学习、动作技能学习、概念学习、辨别学习、认知策略学习|言语联结学习、智力技能学习、认知策略学习、态度学习、动作技能学习
- 学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应，属于哪种类型的学习？（） A: 言语联结学习 B: 辨别学习 C: 规则学习 D: 概念学习
- 在加涅的学习层级理论中，下列学习类型按从低到高的序列排列正确的是（） A: 言语联想学习，概念学习，辨别学习，规则学习，问题解决 B: 言语联想学习，规则学习，概念学习，辨别学习，问题解决 C: 言语联想学习，辨别学习，概念学习，规则学习，问题解决 D: 言语联想学习，规则学习，辨别学习，概念学习，问题解决
- 不同的学者对学习做了不同的分类，其中奥苏泊尔将学习分成（） A: 知识学习和技能学习 B: 认知策略学习和态度学习 C: 有意义学习和机械学习 D: 概念学习和规则学习