个体对他人、对自己、对事物或对某些观念形成稳定的心理倾向，属于哪种类型的学习？（）
A: A问题解决学习
B: B动作技能学习
C: C原理和规则学习
D: D态度学习
A: A问题解决学习
B: B动作技能学习
C: C原理和规则学习
D: D态度学习
D
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举一反三
- 学习按照复杂程度分为8个层级 A: “信号学习”-“刺激-反应学习”-“动作链锁”-“言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习” B: “信号学习”- “动作链锁”-“刺激-反应学习”- “言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习” C: “刺激-反应学习”-“信号学习”- “动作链锁”-“言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习” D: “信号学习”-“刺激-反应学习”-“动作链锁”- “辨别学习”-“言语联想”- “概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习”
- 加涅根据学习的结果将学习分成哪几种类型？: 信号学习、概念学习、规则或原理学习、动作技能学习、解决问题学习|言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习、态度学习、动作技能学习|言语联结学习、动作技能学习、概念学习、辨别学习、认知策略学习|言语联结学习、智力技能学习、认知策略学习、态度学习、动作技能学习
- 学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应，属于哪种类型的学习？（） A: 言语联结学习 B: 辨别学习 C: 规则学习 D: 概念学习
- 在加涅的学习层级理论中，下列学习类型按从低到高的序列排列正确的是（） A: 言语联想学习，概念学习，辨别学习，规则学习，问题解决 B: 言语联想学习，规则学习，概念学习，辨别学习，问题解决 C: 言语联想学习，辨别学习，概念学习，规则学习，问题解决 D: 言语联想学习，规则学习，辨别学习，概念学习，问题解决
- 不同的学者对学习做了不同的分类，其中奥苏泊尔将学习分成（） A: 知识学习和技能学习 B: 认知策略学习和态度学习 C: 有意义学习和机械学习 D: 概念学习和规则学习
内容
- 0
能够解决“怎么做”的问题，以处理外界符号和信息的学习属于( )。 A: 言语信息的学习 B: 态度的学习 C: 动作技能的学习 D: 智慧的技能学习
- 1
属于高级规则的学习活动的是（）。 A: 问题解决 B: 概念学习 C: 规则学习 D: 接受学习
- 2
根据加涅的学习结果分类,表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向的学习类型为() A: 态度 B: 言语信息 C: 认知策略 D: 智慧技能
- 3
根据加涅对学习水平的分类，理解概念之间的关系属于（）。 A: 问题解决学习 B: 概念学习 C: 规则学习 D: 辨别学习
- 4
按照加涅的学习结果分类观点，影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向被称为( )。 A: 智慧技能 B: 认知策略 C: 态度 D: 动作技能