为了探究儿童的分配行为，研究者给花花一些糖果，让她分给自己和另一个小朋友，并且告诉花花，“另一个小朋友只能接受分配结果，不能拒绝”。该研究者采用的范式是（）
A: 独裁者博弈
B: 最后通牒游戏
C: 桃心—花朵游戏
D: N-back任务
A: 独裁者博弈
B: 最后通牒游戏
C: 桃心—花朵游戏
D: N-back任务
举一反三
- 为了探究儿童的分配行为，研究者给花花一些糖果，让她分给自己和另一个小朋友，并且告诉花花：“另一个小朋友可以接受，也可以拒绝分配结果。如果她拒绝了，你们两个就都拿不到糖果了”。该研究者采用的范式是（） A: 独裁者博弈 B: 最后通牒游戏 C: 桃心—花朵游戏 D: N-back任务
- 对最后通牒博弈进行修改，取消回应者对提议者（分配者）所提要求的否决权，那么这个分配者就可以被叫作“独裁者”。
- 对最后通牒博弈进行修改，取消回应者对提议者（分配者）所提要求的否决权，那么这个分配者就可以被叫作“独裁者”。 A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC: 对最后通牒博弈进行修改，取消回应者对提议者（分配者）所提要求的否决权，那么这个分配者就可以被叫作“独裁者”。
- 把20个梨和25个苹果平均分给小朋友，分完后梨剩下2个，而苹果还缺2个，一共有______个小朋友．