小学生学习加法时，利用小棍、手指来完成计算活动，这属于心智技能形成的（）。
A: 活动定向阶段
B: 物质与物质化阶段
C: 外部言语动作阶段
D: 内部言语阶段
A: 活动定向阶段
B: 物质与物质化阶段
C: 外部言语动作阶段
D: 内部言语阶段
举一反三
- 智力技能形成的阶段有（）。 A: 活动的定向阶段 B: 物质活动与物质化活动阶段 C: 有声言语阶段 D: 无声的外部言语阶段 E: 内部言语阶段
- 原型定向阶段相当于加里培林的（）。 A: 活动定向阶段 B: 物质与物质化阶段 C: 内部言语动作阶段 D: 外部言语动作阶段
- 智力技能形成的阶段有（）。 A: A活动的定向阶段 B: B物质活动与物质化活动阶段 C: C有声言语阶段 D: D无声的外部言语阶段 E: E内部言语阶段
- 真正的心智活动开始在（）。 A: 物质活动或物质化活动阶段 B: 出声的外部言语活动阶段 C: 无声的外部言语活动阶段 D: 内部言语活动阶段
- 加里培林心智技能形成阶段有（ ）。 A: 活动定向 B: 物质或物质化 C: 内部言语 D: 出声言语