幼儿在集体教学活动中是否能够认真听教师讲解,反映了幼儿注意的( )。
A: 广度
B: 稳定性
C: 转移
D: 分配
A: 广度
B: 稳定性
C: 转移
D: 分配
举一反三
- 幼儿认真完整地听完老师讲的故事,这一现象反映了幼儿注意的什么特征?( ) A: 注意的选择性 B: 注意的广度 C: 注意的稳定性 D: 注意的分配
- 幼儿在绘画时常常顾此失彼,说明幼儿注意的( )较差。 A: 广度 B: 稳定性 C: 分配能力 D: 转移能力
- 老师在班上用眼一扫,便知道哪些幼儿在,哪些幼儿不在。这说明这位教师( )好。 A: 注意的广度 B: 注意的转移 C: 注意的分配 D: 注意的稳定性
- 幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿的注意（） A: 稳定性较差 B: 广度较差 C: 分配较差 D: 转移较差
- 教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿( )。 A: 注意的广度 B: 注意的稳定性 C: 注意的转移 D: 注意的分配