幼儿有争抢玩具等不友好行为时，该如何做（ ）
制止并当即引导，让幼儿换位思考
举一反三
- 幼儿有争抢玩具等不友好行为时,该如何做( ) A: 制止并当即引导,让幼儿换位思考 B: 将玩具交给弱势方 C: 立即制止 D: 将玩具拿走
- 幼儿有争抢玩具等不友好行为时,该如何做() A: 制止并当即引导,让幼儿换位思考库 B: 将玩具交给弱势方 C: 立即制止 D: 将玩具拿走
- 幼儿有争抢玩具等不友好行为，引导他们想一想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”以上内容属于____领域。
- 幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。 A: 学习理解 B: 不去理解 C: 曲解
- 幼儿有争抢玩具等不友好的行为时，教师可以引导他们（），学着理解别人，试着想想“如果你是那个小朋友，你有什么感受？” A: 协商 B: 换位思考 C: 分工合作 D: 交换轮流
内容
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《指南》社会领域在“能与同伴友好相处”的教育建议中指出：幼儿有争抢玩具等不友好行为时，应引导他们想想：“（）”。 A: 假如你是那个小朋友，你有什么感受 B: 将玩具交给弱势方 C: 立即制止 D: 将玩具拿走
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幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此,胡老师不合适的做法是()。(2018上) A: 组织幼儿讨论玩具使用规则 B: 让幼儿说明争抢玩具的理由 C: 表扬幼儿的分享及合作行为 D: 让争抢玩具的幼儿站到墙角
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大一班的幼儿玩游戏的时候总是喜欢争抢玩具,胡老师不合适的做法是( )。 A: 组织幼儿讨论玩具使用规则 B: 让幼儿说明会争抢玩具的理由 C: 表扬幼儿的分享及合作行为 D: 让争抢玩具的幼儿站到墙角
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幼儿争抢玩具怎么办？
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幼儿在游戏活动总是喜欢争抢玩具,对此,胡老师合适的做法有 A: 组织幼儿讨论玩具使用规则 B: 让幼儿来说明争抢玩具的理由 C: 表扬部分幼儿的分享及合作意识 D: 让争抢玩具的幼儿站到墙角反思