基于逆向教学设计，教学活动的设计有哪些要点？
A: 学习活动应该不断地引导学生走向特定的结果，帮助学生为通过评测、完成目标做好准备
B: 课程的教学时间和学习时间都是有限的，所以需要专注于高效且参与度高的学习活动
C: 目标产出和评测方式是选择学习活动的参考依据，三者需要一致
D: 教师是教学的主体，应该根据教师的教学经验来设计、实施教学活动而不是以学生的学习目标为中心
A: 学习活动应该不断地引导学生走向特定的结果，帮助学生为通过评测、完成目标做好准备
B: 课程的教学时间和学习时间都是有限的，所以需要专注于高效且参与度高的学习活动
C: 目标产出和评测方式是选择学习活动的参考依据，三者需要一致
D: 教师是教学的主体，应该根据教师的教学经验来设计、实施教学活动而不是以学生的学习目标为中心
举一反三
- 中国大学MOOC: 在混合教学设计中，需要思考哪些评测活动和教学活动在技术的支持下可以更好地促进学生学习、帮助学生达成目标
- 逆向教学设计强调的是整体化教学设计，要求保持一致性的三个要素是： A: 学习目标，评测活动，学习活动 B: 学习产出，学习策略，学习组织 C: 学习内容，学习目标，学习态度 D: 学习内容，评测内容，学习策略
- 在逆向教学设计中，设计教学活动阶段教师需要思考哪些评估和教学活动在技术的支持下可以更好地促进学生学习、达成教学目标。 A: 正确 B: 错误
- 下列关于教学目标的描述哪一项是错误的？（） A: 教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果 B: 教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为 C: 教学目标应该强调学习过程而不是学习结果 D: “本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标
- 教学目标是（）学生通过教学活动获得的学习结果。