中国大学MOOC: 在混合教学设计中，需要思考哪些评测活动和教学活动在技术的支持下可以更好地促进学生学习、帮助学生达成目标
举一反三
- 在逆向教学设计中，设计教学活动阶段教师需要思考哪些评估和教学活动在技术的支持下可以更好地促进学生学习、达成教学目标。 A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC: “互联网+”教学活动设计，主要聚焦高阶认知过程目标达成，促进学生知识的深度学习
- 基于逆向教学设计，教学活动的设计有哪些要点？ A: 学习活动应该不断地引导学生走向特定的结果，帮助学生为通过评测、完成目标做好准备 B: 课程的教学时间和学习时间都是有限的，所以需要专注于高效且参与度高的学习活动 C: 目标产出和评测方式是选择学习活动的参考依据，三者需要一致 D: 教师是教学的主体，应该根据教师的教学经验来设计、实施教学活动而不是以学生的学习目标为中心
- 提前收集并分析学生的已有知识，在课堂活动中根据学生已有知识的类型开展教学，能帮助学生更好地达成目标。
- 结合逆向教学设计的主要步骤，技术可以起到什么支持作用？ A: 技术可以支持开展丰富的学习活动，比如wiki、思维导图等 B: 借助多媒体技术可以设计真实情境下的问题解决活动 C: 技术记录的学习过程数据可以帮助教师全面了解学生的学习情况 D: 借助技术支持的优势，我们可以取代所有的评测和教学活动