A1型题 对干预组和非随机对照组进行干预前后比较,是健康教育效果定量评价方法中的()
A: 简单时间序列
B: 复合时间序列
C: 非实验研究
D: 准实验研究
E: 实验研究
A: 简单时间序列
B: 复合时间序列
C: 非实验研究
D: 准实验研究
E: 实验研究
D
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举一反三
- 既可以控制影响因素,也能够观察长期干预效果和变化规律的评价方案是() A: 复合时间系列设计 B: 非等同比较组设计 C: 随机对照实验 D: 干预组自身前后比较 E: 简单时间系列设计
- 将研究对象随机分为干预组和对照组,对干预组进行干预,比较一段时间后两组的差异,此种研究方法是()。 A: B: 调查研究 C: D: 实验研究 E: F: 文献研究 G: H: 健康危险因素评价 I: J: 卫生服务研究
- 流行病学实验研究具有以下特点( ) A: 暴露组、非暴露组均有干预措施 B: 病例组、对照组均有干预措施 C: 随机原则、设立对照、有干预措施 D: 在实验室中进行 E: 属于观察性研究
- 流行病学实验的特点有( )。 A: 病例组、对照组均有干预措施 B: 暴露组、非暴露组均有干预措施 C: 在实验室中进行 D: 随机原则、设立对照组、有干预措施 E: 属于观察性研究
- 准实验研究计划不同于实验研究计划的是()。 A: 按随机原则将研究对象分为实验组和对照组 B: 实验组和对照组采用配对方法,使两组主要因素方面相似 C: 实验组进行干预,对照组不进行干预 D: 两组都进行干预,比较两组干预前后的不同 E: 对照组与实验组两组主要因素相同,具有可比性
内容
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对干预组和不设对照组的干预前后测试比较,是健康教育效果评价方法中的()。
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配对对照时主要用于 A: 筛选几种实验干预方法哪个效果最好时采用 B: 使受试者条件非常齐的对照设置 C: 用标准值或正常值作对照 D: 对自身实验干预前后数据对比 E: 对照组施加部分外形与研究因素相同但无实际作用的非实验研究因素
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A1型题 对社区人群生活方式的干预研究属于() A: 调查研究 B: 实验研究 C: 生命质量评价 D: 健康危险因素评价 E: 卫生服务研究
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药物经济学研究设计中准实验设计的方法包括() A: 时间序列设计 B: 非随机对照设计 C: 随机对照分别激发前后测量设计 D: 静态比较设计 E: 无对照组的事后设计
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12、队列研究的主要目的是() A: 比较病例组与对照组暴露因素的差别,检验病因假说 B: 比较暴露组与非暴露组的发病情况,验证病因假说 C: 描述疾病的分布特征,寻找病因线索,为行政决策提供依据 D: 比较干预措施在干预组与非干预组的效果 E: 比较实验组与对照组的阳性率,评价实验措施