平时嗓门大的小明在回答问题时声音小,老师批评说:“声音这么小,难道你是蚊子么?”全班哄堂大笑,该老师做法()。
A: 合理,有助于促进学生学习自主
B: 合理,有助于鼓励学生反思
C: 不合理,没有体现对学生尊重
D: 不合理,歧视学生的生理缺陷
A: 合理,有助于促进学生学习自主
B: 合理,有助于鼓励学生反思
C: 不合理,没有体现对学生尊重
D: 不合理,歧视学生的生理缺陷
举一反三
- 平时嗓门大的小张在回答问题时声音小,老师批评他说:“声音这么小,难道你是蚊子么?”全班哄堂大笑,该老师的做法()。 A: 合理,有助于促进学生自主学习 B: 合理,有助于鼓励学生反思 C: 不合理,没有体现对学生的尊重 D: 不合理,歧视学生的生理缺陷
- 平时嗓门大的小强在回答问题时声音小,老师批评说“声音那么小,难道你是女孩子么?”全班哄堂大笑,该老师做法( ) A: 合理,有助于促进学生自主学习 B: 合理,有助于鼓励学生反思 C: 不合理,教育没有体现对学生的尊重 D: 不合理,歧视学生的生理缺陷。
- 平时嗓门大的小强在回答问题时声音小,老师批评说“声音那么小,难道你是女孩子么?”全班哄堂大笑,该老师做法?() A: 合理,有助于促进学生自主学习 B: 合理,有助于鼓励学生反思 C: 不合理,没有体现对学生的尊重 D: 不合理,歧视学生的生理缺陷。
- 平时嗓门很大的小强,在回答老师提问时声音却很低,老师批评说“声音这么小,难道你是蚊子吗?”话音刚落,全班哄堂大笑,该老师的做法()。 A: 合理,有助于促进学生自主学习 B: 合理,有助于鼓励学生主动反思 C: 不合理,没有体现对学生的尊重 D: 不合理,歧视学生的生理缺陷
- 平时嗓门很大的小强,在回答老师提问时声音却很低,老师批评说“声音这么小,难道你是蚊子吗?”话音刚落,全班哄堂大笑,该老师的做法()。 A: A合理,有助于促进学生自主学习 B: B合理,有助于鼓励学生主动反思 C: C不合理,没有体现对学生的尊重 D: D不合理,歧视学生的生理缺陷