中国大学MOOC: 以下哪些是地理教学媒体在实际教学应用中的误区的是（ ）
教师往往使用新技术来呈现过量的地理信息 教学中只注重演示结果，不注重过程 过度依赖单一媒体，忽视其他媒体的综合作用
举一反三
- 以下哪些是地理教学媒体在实际教学应用中的误区的是（ ） A: 教师往往使用新技术来呈现过量的地理信息 B: 教学媒体在教学中只是起到辅助作用 C: 教学中只注重演示结果，不注重过程 D: 过度依赖单一媒体，忽视其他媒体的综合作用
- 中国大学MOOC: 以下属于信息化教学应用误区的有
- 下列哪个是地理教学媒体在实际应用中存在的误区（ ） A: 不依赖某单一媒体 B: 将各种媒体都使用到 C: 教学媒体中注重演示形式效果，也注重过程 D: 媒体呈现的信息量与教学应该掌握的信息量保持适度
- 中国大学MOOC: 地理教学媒体的特性包括（ ）。
- 中国大学MOOC: 下列不属于地理教学媒体设计的基本要求的是（ ）
内容
- 0
中国大学MOOC: 下列关于地理教学媒体的叙述错误的是（ ）。
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中国大学MOOC: “利用教学媒体刺激各种感官并用，提高学习效率。”体现了地理教学媒体设计的什么要求？（ )
- 2
中国大学MOOC: 下列哪一项不是教学媒体在教学中的作用？
- 3
中国大学MOOC: 以下不属于我们选择教学媒体依据的是( )。
- 4
在教学中为了说明地理现象时空演化过程。最恰当的地理教学媒体是（）。 A: 地球仪 B: 地理图片 C: 地理模型 D: 多媒体教学资源