教育的本真意义不仅是使人幸福。
举一反三
- 课程改革的地方化是以学生主体性及个性的发展为基本着眼点和着力点的，它同时强调了学校教师个体开发课程的责任，这不仅是教育本真即人的回归，也是课程本真即经验的回归。
- 人不仅仅是一种动物,不仅仅有自然属性,还有精神属性和社会属性。人不仅是生物意义上的存在，还是()的存在。 A: 精神意义 B: 文明意义 C: 社会意义 D: 历史意义
- 体育不仅是“体”的教育，也是“人”的教育
- “元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育，其本性是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的生存需要。 A: 异化教育 B: 本源教育 C: 本真教育 D: 复归教育
- “教育不仅使个体在受教育的当下获得一种幸福的体验，而且还培养人高尚的情绪和感受幸福的能力，为享用终身创造条件。”这句话说的是教育的功能