翻转课堂设计中，课前学习的设计重点在于（ ）。
A: 制作微课
B: 设计自主学习任务单
C: 设计课前作业
D: 通过任务驱动和学习资源设计，支持、保障学生的自主学习
A: 制作微课
B: 设计自主学习任务单
C: 设计课前作业
D: 通过任务驱动和学习资源设计，支持、保障学生的自主学习
举一反三
- 下列有关翻转课堂的学习任务中说法不正确的是（ ） A: 精心的设计学习任务单； B: 设计微课等学习资源； C: 设计课堂活动； D: 设计学生活动。
- 微课程教学法系统设计，主要包含 A: 课前自主学习任务单的设计 B: 配套教学视频(教学资源)的开发 C: 课堂学习任务设计 D: 精熟课程要求、融合教学、学习目标
- 中国大学MOOC: 翻转课堂设计中，课前学习的设计重点在于（ ）。
- 按照系统设计的流程，设计的正确顺序是： A: 1.提炼达成目标；2.根据达成目标设计学习任务；3.根据学习任务设计学习方法，开发学习视频；4.根据对学生学习成效的预估设计课堂学习任务单；5.把课堂学习任务单设计的学习环节提纲挈领地填到自主学习任务单的课堂学习形式预告一栏中去。 B: 1.提炼达成目标；2.设计学习方法；3.设计课堂学习形式预告；4.设计学习任务；5.设计课堂学习任务单。 C: 1.设计学习任务；2.设计学习方法；3.设计课堂学习形式预告；4.设计达成目标；5.设计学习视频。 D: 1.设计课堂学习任务单；2.设计自主学习任务单；3.设计学习视频；4.设计课堂学习形式预告；5.反复研究课标与教材。
- 在翻转课堂的 “课前”阶段,教师需要分析教学目标、教学内容以及教学对象,并且要围绕核心知识点,为学生设计() ,制作学习资源并上传到网络学习平台。 A: 微课 B: 教学视频 C: 自主学习任务单 D: 教学PPT