在翻转课堂的 “课前”阶段,教师需要分析教学目标、教学内容以及教学对象,并且要围绕核心知识点,为学生设计() ,制作学习资源并上传到网络学习平台。
A: 微课
B: 教学视频
C: 自主学习任务单
D: 教学PPT
A: 微课
B: 教学视频
C: 自主学习任务单
D: 教学PPT
C
举一反三
- 微课程教学法系统设计，主要包含 A: 课前自主学习任务单的设计 B: 配套教学视频(教学资源)的开发 C: 课堂学习任务设计 D: 精熟课程要求、融合教学、学习目标
- 学生在课前利用教师分发的教学资源自主学习课程，然后在课堂上与同学和教师进行互动活动并完成教学任务的一种教学形态称为（）。 A: 微课 B: 慕课 C: 微视频 D: 翻转课堂
- 为了开展翻转教学，微课资源包除了微视频，通常还应包含相关（ ）。 A: 素材、课件及其源文件 B: 教学设计、自主学习任务单 C: 教学反思、练习测试及学生反馈
- “微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，在体育教学中应用“微课”应该遵守 原则。 A: 面向学生学习 B: 教学内容具体微小 C: 教学目标明确 D: 教学结构完整
- 翻转课堂就是在信息化环境中,课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源,学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习。( )
内容
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翻转课堂是指在信息化环境中，课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在上课前观看和学习教学视频等学习资源，师生在课堂上()等活动的新型教学模式。 A: 完成作业 B: 互动交流 C: 反思自省 D: 协作探究
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翻转课堂设计中，课前学习的设计重点在于（ ）。 A: 制作微课 B: 设计自主学习任务单 C: 设计课前作业 D: 通过任务驱动和学习资源设计，支持、保障学生的自主学习
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除了与传统教学设计一样，对学习需要、学生特征等进行设计外，信息化教学设计更强调对学生学习任务 学习策略、学习管理和学习评价的设计。 A: 教学内容 B: 教学目标 C: 学习情景 D: 学习资源
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进行翻转模式的教学设计，首先需要确定课前和课堂的（ ），进而设计相应的教学活动。 A: 教学资源 B: 教学内容 C: 教学目标 D: 教学策略
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翻转课堂教学中哪些是关键因素和有力支撑？ A: 教学环境 B: 教学方式 C: 微课视频 D: 学习任务单的设计